Diskuze, Diskuzní fórum

CapRising » Bosch Kam na to chodíš? Ad 1) vypnuté budú všetky tri naraz o minútu, (ale tma nastane na jednu sekundu už v 6. sekunde) a ad 2) o dve minúty. Ty si taký baiter.
Maturita jeste neni zarukou niceho, ale slevy v narocnosti na to co maji zvladnout mozky budoucich elit jsou zarukou upadku mentalnich schopnosti naroda.
No, ale to je tiež také nabité slovo, elity - odkiaľ sa tie elity grupujú? Ja len že sa mi zdá, že nežijeme v meritokracii. Mne sa zdá, že je to o tom, a v podstate asi aj vždy bolo, who you know a nie what you know.
Ale chápem tvoj sentiment, nie, že nie.
A to, že ľudia si radi veci zľahčia, to tiež platilo vždy, nielen teraz, a platiť to bude vždy.

CapRising » Bosch To ja netvrdím. Netvrdím, že je nepriama. Ja len tvrdím, že tam nie je priama, a ak aj je, tak neplatí zákonite pre každého.
A schopnosť myslieť (aj to, čo by sa dalo nazvať "logicky") sa dá cvičiť aj na niečom inom, nielen na matematike.
A keby sme mali také rigorózne poctivé myslenie aplikovať na nejaký humanitný predmet, mnohým by sa matematika zdala ľahšia.

CapRising » Najdise.cz Páni, to sa tu "zvrhlo" rýchlo. Od zrušenia povinnej maturity z matiky k otázke rodovej identity. A nevyhranená rodová identita =/= úchyl.

Ale asi nie je náhoda, že sa tu stále vracia otázka "lepšej, kvalitnejšej, inteligentnejšej minulosti". Keďže budúcnosť je neistá, hľadá sa nejaká univerzálna zručnosť, ktorá pomôže mladým ľuďom obstáť v budúcnosti, nech čokoľvek prinesie. A keďže matematika sa javí ako dostatočne univerzálna a abstraktná, je adept číslo 1.

Je na mieste otázka, aké zručnosti sa ľudstvu v budúcnosti zídu. Ale vkladať nádeje v maturitu z matematiky je naivné, rovnako ako očakávať, že uzákonenie jej povinnosti pretransformuje ČR v európske Silicon Valley.

Keď teraz hovoríte, že mnohí z vás, v tej náročnejšej dobe, sa učili matiku štýlom nabifľuj sa postup, prečo by to malo byť inak teraz? Určité percento ľudí sa vždy bude takto učiť matiku, pretože ich osobnosť je motivovaná inak a zaujíma ich niečo iné. A nie je to z lenivosti alebo pohodlnosti.

Veď nikto tú maturitu nezakazuje. Kto na výške zistí, že matiku potrebuje a kašlal na ňu, stále má možnosť to dobehnúť. S vyššou motiváciou zvládne za polroka to, čo na strednej za štyri. Alebo aj nie, ale potom by mu nepomohla asi ani tá maturita.

CapRising » Bosch Vylej druhý do piateho - ale zas, čo je posuň?
Znamená posuň - zmeň natrvalo pozíciu? Ty mi znechutíš celé logické myslenie. Nie celé myslenie. Idem radšej počítať.

CapRising » Bosch No, veď to, veď to, a ani sa nemienim urážať, len podľa mňa povinná maturita z matematiky povedie skôr k zlepšeniu počítania ako myslenia.

CapRising » Buddha/2

CapRising » Mici Angóra A tiež prečo to tak bolo, ak to tak naozaj bolo.

Možno len ľudia videli, že investícia do vlastného vzdelania naozaj prinášala zisk, či už peňažný alebo v podobe statusu.
Dnes to nie je také jednoznačné a predvídateľné.
A preto možno ľudia nie sú takí ochotní do toho investovat, čo neznamená, že sú automaticky hlúpejší.

CapRising » Bosch Aha, takže sám potvrdzuješ, že matika nestačí, lebo matematicky je moje riešenie absolútne OK. V rámci zadania, ako si ho definoval.
Ale zrazu, keď sa ti to hodí, treba brať do úvahy ešte aj očakávania, aké majú ľudia na porciu torty.

CapRising » Bosch Na čom všetkom život niekedy záleží... a medzi nami, kde presne sa hovorí o ôsmych zhodných častiach, ha?
Nemôžeš vodu kázať, víno piť.
To som si ako mala domyslieť?
Moje riešenie je dobré, chcel si osem častí, tak ich máš.
City a pocity návštevy neboli v definičnom obore problému.

CapRising » Bosch Kvôli "tvojim" galonom mi teraz youTube odporúča takéto videá:
https://youtu.be/hI9CaQD7P6I

CapRising » Bosch Dva na seba kolmé (nemusia byť) rezy vedené zhora a jeden rez, ideálne v strede a rovnobezny s podložkou, rozdelí danú dvojposchodovú tortu na osem nerovnakych častí.
V MBTI typológii osobnosti máš tzv NT typy, tie budú mať takéto veci vždy strašne radi. A mnohí aj torty. Je im vlastná matematická inteligencia.
Na čom musia popracovať je inteligencia tzv intrapersonalna.
Tá im dokáže napovedat, že riešiť logické hádanky na portáli pre dospelých v príliš krátkej dobe, sa dá pokladať za kazenie zábavy, a vyvolá opačný efekt, aký zamýšľali, tj že budú vyzerať skôr trápne ako inteligentne.

CapRising » Bosch Môžeš cvičiť matiku, aj angličtinu:

https://youtu.be/6cAbgAaEOVE

CapRising » MG34 ...jinak duše, nebe, Stalin - to zní hodně naivně, hodně lidí takové slátaniny píše nebo si přeje aby byly...

Ak sa nedá poznať "presah", nedá sa poznať ani jeho "forma, či kvalita". Teda hodnotiť názor iných ako naivitu či zbožné prianie je tvoja osobná, subjektivna interpretácia. Zaujímavý je tvoj uhol pohľadu, t.j. prečo by takéto prianie malo byť "defektné".

...největším nešvarem je snaha o převod ega na "druhou stranu"... Čo je to ego a prečo? Myslíš, že ide o zbabelosť vyrovnať sa s vlastnou smrtelnosťou a nezmyselnosťou bytia?

CapRising » MG34 OK, takže aby som v tom mala jasno, ty si agnostik, ktorého agnosticizmus vyústil v nihilizmus.
Tu je zaujímavá otázka, či jedno musí viesť nevyhnutne k druhému.

A akýkoľvek pokus pripísať niečomu zmysel či hodnotu, je podľa teba (ak to správne chápem) buď prejav nevedomosti alebo "zbabelosti" uvedomiť si, že postavenie človeka vo svete nie je veľmi odlišné od situácie, keď novorodenca vyhodíme od matky na ulicu.

A hlavná motivácia človeka sú jeho biologické potreby a "falošné" potreby, ktoré vznikli ako produkt indoktrinácie či už rodinou alebo spoločnosťou, ktorých "falošnosť a bezpredmetnosť" väčšina z nás nie je schopná prehliadnuť.

A, KEBY, čisto teoreticky, sa stalo niečo, čo by sa dalo definovať ako zázrak a ty by si bol schopný nahliadnuť "existenciu či neexistenciu presahu", aj tak by si tomu neveril, pretože by si to chápal čisto ako svoju osobnú subjektívnu skúsenosť. A keď špekulujem ďalej, čo ak by si potom stretol človeka s úplne rovnakou skúsenosťou typu zázrak - potvrdilo by to podľa teba ne/existenciu presahu alebo by si to interpretoval ako spoločný blud? Čo ak by si mal možnosť to nejako zdokumentovať? Bola by existencia objektívneho (materiálneho) záznamu dostatočný dôkaz?

CapRising » MG34 Já se na to podívám zeširoka.

Ale akokoľvek zoširoka sa dívaš, dívaš sa nedokonalými zmyslami - podľa a tvojich slov. Takže tým pádom nemôžeš posúdiť ani či je to zoširoka, nie?

Ďalej hovoríš, že akýkoľvek "zdanlivý" dôkaz o existencii "presahu", sa dá ľahko vyvrátiť. Ale čo je "zdanlivý" - niečia osobná, subjektívna skúsenosť? A aký dôkaz by bol dostatočný?

A potom ak sa niečo vôbec nedá dokázať, tak načo sa potom nad tým vôbec zamýšľať?

CapRising » MG34 "Já se na to podívám zeširoka. Začnu otázkou, jestli existuje nějaký "životní přesah". Jestli pro daného jedince něco existuje nebo neexistuje před smrtí a po smrti.

Kdyby nic nebylo, tak jeho život nemá smysl. Je pak úplně jedno, jestli je nějaká (vytvořená spravedlnost), jestli někdo něco slibuje, porušuje, jestli někdo krade, vraždí, provádí genocidu, sází stromy, zachraňuje planetu, burcuje davy, plýtvá zdroji, o nic se nestará, atd. A vytvořit si nějaký svůj vlastní smysl je naivní pokus pštrosa strkajícího hlavu do písku. Nikdy to nebude skutečný smysl života." Asi áno, v tom prípade je životná stratégia typu Po mne potopa na mieste.

"Ale co když nějaký životní přesah existuje?

Paradox je v tom, že vše výše uvedené možná bezezbytku platí i v tomto případě."

Tu si podľa mňa preskočil zásadnú otázku:
Je možné, je v schopnostiach človeka zistiť odpoveď na túto otázku?

Ak nie, tak potom ...výše uvedené možná bezezbytku platí i v tomto případě."

Ale ak áno?

CapRising » Mici Angóra Moje nervy, kde ste to vy ľudia chodili do školy?
Čo za peklo to bolo, a to ešte v rodnej zemi Komenského...

Ja neviem, ako sa taký článok vôbec dá brať vážne. Už len titulok:

Vláda s podporou opozice rezignovala na vzdělání

Neviem podľa tohto nadpisu povedať, čo by som si pod tým predstavila. Asi že česká vláda odmieta financovať školstvo v ČR, čo, podľa vašich skúseností z českých školských lavíc, by ste mali začať oslavovať so šampanským v ruke. Konečne sa tí neschopní učitelia ocitnú na dlažbe, kam už dávno evidentne patria, a nech ukážu úroveň svojich kompetencií na prežitie v drsnej trhovej ekonomike...

Dočítame sa však, že vláda len zrušila povinnú maturitu z matiky. Môžeme teda logicky usudzovať, že podľa autorky byť vzdelaný, znamená mať maturitu z matematiky. Ale, maturita z matiky ako taká neznamená, že človek je v matike dobrý, čo potvrdzuje sama autorka v ďalšej vete, keď komentuje, že maturita je zdrap papiera, keďže každý maturuje z ČJ a AJ, a aj tak úroveň ovládania týchto jazykov je biedna. Pokračuje ďalej, že maturitu z matiky, ak nebude povinná, si študenti nebudú vyberať. Čo je zvláštne, keďže sama uvádza, že teraz MAT povinná nie je, a predsa si ju vyberá 20 percent študentov.

Mám tu trochu problém s autorkiným logickým, analytickým, štrukturovaným myslením..., ktoré "je naprosto nezbytné k úspěchu v současném světě,(totiž matematika rozvíjí.) Bez jejího pochopení nejsou lidé schopni orientovat se v riziku, pravděpodobnostech, technologiích, financích. Pro to všechno je potřeba logické myšlení, které rozvíjí právě matematika.!

A toto je asi to, o čo tu ide. Autorka na toto svoje tvrdenie, žiadne dôkazy nemá, ani nik z nás. A keďže otázka je tak široká a všeobecná, dá sa o nej hádať donekonečna. Pretože, čo to je úspech v súčasnom svete? Podľa autorky evidentne ide o vysoký plat a komfortnú životnú úroveň. Ale zabezpečuje tieto dve veci tzv. vysoká matematická gramotnosť populácie spoločnosti? A zaručí ju maturita z matiky? A čo to je logické myslenie? Zabezpečuje ho len matematika?

S čím sa polemizovať dá, už len na základe osobných skúseností, je, že byť dobrý v matematike, neznamená vedieť orientovať sa vo financiách a riziku. Keď už tu zdieľame osobné skúsenosti, ja som bola perfektná v matike, a sotva sa nazvem finančne zodpovedná - komu raz chýba päťka v dátume narodenia...
Predsa typický stereotyp profesora matiky, ktorý večne analyzuje logické problémy a štrukturuje vysoko abstraktné systémy, ale je vrchol nepraktickosti, sa asi nezrodil bez príčiny.

Na margo toho, ako autorka dáva do súvislosti úspech vo svete s finančným úspechom, radila by som jej na youTube pozrieť sa na rozhovory s milionármi, teda najúspešnejšími ľuďmi planéty (podľa autorky). To sa človeku naozaj otvoria oči, ako príklad uvádzam M. Bloomberga - neúspešného amerického kandidáta na prezidenta. Po tom, ako sa predviedol v predvolebných debatách, mnohí ľudia nedokázali uveriť, ako toto čudo prišlo k miliónom - bez charizmy, názoru, štipky empatie,...

Čo sa týka samotnej povinnej maturity z matiky, všetko povinné, nech akokoľvek dobre myslené, nesie so sebou riziko, že ľudia to odmietnu už len z princípu. Ale nehysterizovala by som, keď povinná bude, bude, citujme klasika ...život si nájde cestu. Ľudia to nejak doklepú k maturite, učitelia sa začnú sústrediť hlavne na typ príkladov, ktoré sa budú počítať na maturite - ako pri každom teste, a svet pôjde ďalej. Stúpne zásadne počet milovníkov matematiky a technických vied? Kto vie. Zvýšia sa vôľové vlastnosti študentov, keď sa budú musieť donútiť robiť niečo, čo ich nebaví? Možno. Ironicky nie tých, ktorí sú v matike dobrí, tí sa na to pozrú raz, pochopia a bude, budú mať jednotky, ostatní budú drieť a snažiť sa a budú mať dvojky, trojky. Ale možno si do života odnesú viac, to ja neviem.

Za článkom autorky by som videla niečo iné. Správne tuší, že svet sa mení rýchlo, a kam smeruje, sa dá len veľmi ťažko predvídať. Vidí však, že k lepšiemu to nebude. Za povinnou maturitou vidím jej snahu nájsť nejaký pevný bod, nostalgickú snahu zmraziť kúsok predvídateľnej minulosti, ktorá môže byť pevný bod v neistej budúcnosti. Ale neviem, neviem, tade cesta asi nevedie.

A môj úplne osobný súkromný názor ako niekoho, kto má matiku naozaj rád. Ja vám ju nedám, žiadna povinná maturita, len tí, ktorí chápu tú rozkoš, akú človek prežíva, keď hľadá riešenie zdanlivo neriešiteľného, len tí smú siahnuť a priblížať sa. Ostatní back the f**k off! A vidíš, Zlámalová, aj po anglicky viem!

CapRising » Bosch Otázka je, čo sa myslí pod pojmom introvertnosť, extrovertnosť. Veľa ľudí si pod tým predstavuje práve niečo ako sociabilitu, schopnosť dobre vychádzať s ľuďmi a potrebu styku s ľuďmi. Ak to chápeme takto, tak potom môže intro/extrovertnosť mať biologický základ a dá sa pozorovať už úplne v útlom detstve. Súvisí so schopnosť človeka reagovať a tolerovať veľké množstvo podnetov. Veľmi malé deti nechali hrať sa s hračkou a tú im po určitom čase menili. Niektoré deti na zmeny reagovali plačom (intorvertnost), kým iné boli fajn (extrovertnosť). Ďalej sa uvažuje o citlivosti na dopamín, o rozličných častiach mozgu, ktoré sa aktivujú u intro/extrovertov atď.
Ak ale rozumieme intro/extrovertnosť v zmysle Junga, ktorý s nimi prišiel, tak tu ide o to, čo je pre človeka ten hlavný bod, z ktorého pristupuje k svetu a hodnotí ho. Pre introvertov to bude vždy ich vnútorný svet, to, čo cítia a myslia si, ako sa vidia, to budú chrániť pred prílišným vplyvom okolia. To, že by sa mali vôbec prispôsobovať, sa im zdá ako tlak extrovertnej väčšiny.
Pre extrovertov je existujúci svet objektívne platný, neznamená to, že s ním nekriticky súhlasia, ale ich sebaidentita sa odvíja a je ovplyvnená okolitým svetom, ich úlohou v spoločnosti. Pre extrovertov je často pátranie v hlbinách duše nepríjemná zbytočná aktivita, a k sebaspoznaniu ich často donúti až nejaká kríza.

CapRising » nutelina https://openlibrary.org/works/…

CapRising » Simona97 Prišla chvíľa v mojom živote, keď som si povedala, že už nikoho nebudem obviňovať (za to, čo sa mi stalo). A nerobím to. Spájam si to práve s Lunou v kozorožcovi. Je to veľmi oslobodzujúce.