Zrušení povinné maturity z matematiky - Diskuze a zkušenosti

Bosch » Buddha/2 Neco pro vahy, tak schvalne jestli ty jsi vaha. Pokud ano umis to z hlavy.

Bosch » CapRising Chuck norris by to spocital bez prelivani.

Jdes pocitat?

Na pobreží sú tri majáky.
Prvý maják svieti tri sekundy, následne zase na tri sekundy zhasne.
Druhý maják svieti štyri sekundy, potom je zase na štyri sekundy vypnutý.
Tretí maják sa zapne na päť sekúnd, neskôr sa znova na päť sekúnd vypne.
Všetky tri svetlá majákov sa práve rozsvietili.

Kedy budú vypnuté všetky tri svetlá súčasne?

Kedy sa rozsvietia všetky tri svetlá zároveň (teda naraz)?

Bosch » Mici Angóra Trochu jsem vas podcenil.

CapRising » Žihadlo Páni, to sa tu "zvrhlo" rýchlo. Od zrušenia povinnej maturity z matiky k otázke rodovej identity. A nevyhranená rodová identita =/= úchyl.

Ale asi nie je náhoda, že sa tu stále vracia otázka "lepšej, kvalitnejšej, inteligentnejšej minulosti". Keďže budúcnosť je neistá, hľadá sa nejaká univerzálna zručnosť, ktorá pomôže mladým ľuďom obstáť v budúcnosti, nech čokoľvek prinesie. A keďže matematika sa javí ako dostatočne univerzálna a abstraktná, je adept číslo 1.

Je na mieste otázka, aké zručnosti sa ľudstvu v budúcnosti zídu. Ale vkladať nádeje v maturitu z matematiky je naivné, rovnako ako očakávať, že uzákonenie jej povinnosti pretransformuje ČR v európske Silicon Valley.

Keď teraz hovoríte, že mnohí z vás, v tej náročnejšej dobe, sa učili matiku štýlom nabifľuj sa postup, prečo by to malo byť inak teraz? Určité percento ľudí sa vždy bude takto učiť matiku, pretože ich osobnosť je motivovaná inak a zaujíma ich niečo iné. A nie je to z lenivosti alebo pohodlnosti.

Veď nikto tú maturitu nezakazuje. Kto na výške zistí, že matiku potrebuje a kašlal na ňu, stále má možnosť to dobehnúť. S vyššou motiváciou zvládne za polroka to, čo na strednej za štyri. Alebo aj nie, ale potom by mu nepomohla asi ani tá maturita.

Bosch » CapRising To jsou spojene nadoby.
Omyl je myslet si ze zvysovanim znalosti z matematiky se zhorsuje schopnost myslet. Naopak. Jedno podporuje druhe. Neni tam zadna neprima umera.

Najdise.cz Systémová zpráva: Příspěvek je od uživatele Žihadlo, který(á) již smazal(a) registraci na tomto webu:
=====
Nevím, jestli už někdo něco podobného nepsal.
Podle mě je prostě blbost u různých typů středních škol porovnávat úroveň. Ta úroveň se musí porovnat mezi typy stejných škol. A fakt netuším, proč by neměly být už SŠ zaměřeny technicky, humanitně, umělecky a co já vím jak. Třeba i všeobecně, když máme ty gymply.
Ona ta maturita často je takové to "řekni mi, co jsi se naučil (nabifloval, třeba i něco pochopil, ale praktické použití často chybí)". Jenže to je na nic. Jak pro jedince, tak pro společnost. Protože tam by se měli zaměřit spíše na "řekni mi, jak to umíš použít a k čemu ti to je".
Ta využitelnost lidí po SŠ se často nejlépe ukáže v praktické zkoušce a v odborných předmětech. Ty by měly prokázat, jestli člověk v té škole nebyl nadarmo. Jenže co gympl?
Gymnázia jsou považována za prestiž. Všeobecné vzdělání, jež zajistí nejlepší odrazový můstek pro VŠ (prý).
Jako absolventka gymnázia bych odpověděla dvěmi pádnými slovy: Jak kdy!
Ano, matematiku jsme měli na vyšší úrovni, než kde jaká technicky zaměřené škola, co jsem měla možnost porovnat. Taky jsme na to měli více času. Jsem se nestačila divit, když jsem porovnávala naše rozvrhy s těmi na odborných školách, jak málo hodin jsme oproti nim měli, kolik volného času navíc (pravda, ten musel být kvůli vyšší náročnosti věnován přípravě a studiu, takže to bylo možná fifty fifty). Jenže...
Už mnohokrát jsem se setkala s tím, že absolvent odborné SŠ pokud pokračuje v oboru na VŠ má neskutečný náskok před gypláky. Spolužačka z gymplu, která až do maturity měla snad dvakrát dvojku, měla problém vystudovat hnojárnu (pravda, byla to genetika). Vždy říkala, že všichni ti, kterým jsme se posmívali, že byli na SŠ někde na zemědělce, to dávají daleko lépe a s menším úsilím, než ona. A že by jí mnohem více prospělo, kdyby se na gymplu nevěnovala tak všeobecně všemu, včetně matematiky (přitom ta u nich v genetice byla důležitá, ne že ne), ale více se specializovala právě k té genetice.
Kamarád, co má už asi tři tituly, taky říká, že mu na elktrotechně mohli dát lepší základ, než na gymplu.
Myslím, že je to velmi individuální. A povinnost (jednotnost) v tomto směru individualitě neprospívá.
Autorka článku tu řeší, že když nebude povinná maturita z matematiky, tak tím klesá kvalita vzdělání. Nemyslím, že jedna zkouška může přebít systematické vzdělání. Škoda, že se spíše neuměla zamyslet nad tím, jak toto napravit. Tady se řeší problém nějak od konce (pouze konec). A ta maturita to má v současné době spíše maskovat. Maturita, kterou mám jen jako kus papíru a nic víc, jen abych ukázal, že ji mám, je dobrá tak k použití na záchodě, když chybí toaletní papír. Otázkou je, zda někteří s maturitou by na toto řešení problému byli schopni přijít. Věřím, že čtyřkaři spíše než jedničkáři.

Je tu někdo, kdo nenarazil nikdy na vola s titulem? Mimochodem každý jsme pro někoho volem.

Mici Angóra » Bosch To by mohlo být u maturity

CapRising » Bosch Vylej druhý do piateho - ale zas, čo je posuň?
Znamená posuň - zmeň natrvalo pozíciu? Ty mi znechutíš celé logické myslenie. Nie celé myslenie. Idem radšej počítať.

CapRising » Bosch No, veď to, veď to, a ani sa nemienim urážať, len podľa mňa povinná maturita z matematiky povedie skôr k zlepšeniu počítania ako myslenia.

Bosch » CapRising Tak neco co neni matematika

Bosch » Al* Che guevara to vedel
A taky marx

Bosch » Mici Angóra Kalousek. To dela. Ten kompot.

Bosch » Buddha/2 Presne tak.
Ja nechci korpus. Korpus at si necha kalousek.

Bosch » CapRising Musis krome schopnosti pocitat i myslet.

Al* » Mici Angóra jj

CapRising » Buddha/2

Mici Angóra » Buddha/2

Mici Angóra » Al* Hezká projekce s tím posledním slovem

Já netvrdím, že znalosti nepotřebuju a nějaké i mám si myslím. Ale prostě to nevidím tak černobíle, že dřív to bylo super a teď je to v prdeli. Předtím zase bylo leccos v prdeli a teď je to super. Ono to nějak dopadne.

Mici Angóra » CapRising No a nebo prostě neměli tolik jiných možností...ty dnešní děti díky technologiím přijímají velkou spoustu informací a třeba mají pocit, že to stačí a škola už je jaksi navíc

Buddha/2 » CapRising Nechci vám do toho kecat. Ale o matematice se říká, že je to exaktní věda, takže by se dalo předpokládat, že když něco dělí, dejme tomu napůl, nebude jedna půlka větší (ani sladší)

Al* » Mici Angóra ne to neznamená

všeobecně

mmch i ty znalosti potřebuješ, ne že ne

a končím, bo ty evidentně musíš mít vždy poslední slovo

optimistka co si nechce přiznat že je něco v p.
já jsem taky optimistka protože myslím že vždycky může být hůř takže se musíme radovat když je dobře

CapRising » Mici Angóra A tiež prečo to tak bolo, ak to tak naozaj bolo.

Možno len ľudia videli, že investícia do vlastného vzdelania naozaj prinášala zisk, či už peňažný alebo v podobe statusu.
Dnes to nie je také jednoznačné a predvídateľné.
A preto možno ľudia nie sú takí ochotní do toho investovat, čo neznamená, že sú automaticky hlúpejší.

Mici Angóra » Al* "tak určitě bylo vzdělání na lepší úrovni než dnes .."

Ale co to vlastně znamená? Lidi měli víc encyklopedických znalostí?

Mici Angóra » Al* Já myslím, že to dělá Soros

Mici Angóra » il*ča "Jo - a dyslektici a další dys většinou končili v pomocné. Nebyla diagnoza, byl jsi prostě blbej. Jen z mé třidy na zakladce takhle dopadli tři spolužaci."

Škoda, že se společnost umí pohybovat jen v extrémech, dneska má diagnózu pro změnu každej druhej a blbci vlastně skoro žádní nejsou