Zrušení povinné maturity z matematiky - Diskuze a zkušenosti

Bosch » Ase Ono jde i o to najit kompetentni zaky schopne se ucit. Aby to nebyli debilove.

Wiké » Ase Tak to máš takové zkušenosti no.
Mě matiku dycky od základky vysvětlili, nebo jsem ji nějak chápala i tak a vysvětlovala ostatním, co to třeba hned nepochopili ze školy.
Tak mi nikdo z vyučujících nepřišel jako debil. Matika mi připadala senzační, jak jde všechno odvodit, nějak jsem se o to zajímala sama-učitel neučitel.

I když na výšce byl jeden pedant, co nás po škole mučil definicema-když jsme mu na přednášce kecali (něco jak růžová ředitelka v Harry Potterovi), tak mě i jeho předmět matematická anylýza bavil. Teď by si to asi už nedovolil - je jiná doba, host vyhazuje číšníka.

Tak bych to celopoliticky neřešila.

On každý student není otevřená nádoba toužící po matematice jako ty. Třeba dceruška se to se mnou učila u snídaně na koleně, protože nestíhala, měla jiné zájmy a až na maturu se na to koukla.

Mici Angóra » Ase "Učiteľ je debil že nevie vysvetliť decku matematiku? No buď je debil, alebo nieje kompetentný, jednoducho to nevie alebo na to nemá, ale potom tam nemá čo hľadať."

Asi to souvisí s tím, že prošel tím samým špatným vzdělávacím systémem, to je začarovaný krh. Ale kde to přetnout? Kde vzít zničehonic ty učitele, kteří začnou učit srozumitelně už malé děti?

Bosch » Ase A kdo ma zarucit aby ucitel nebyl debil?

Ase » Wiké Nie, kladiem dôraz na to, aby učiteľ bol kompetentný učiť a zároveň nebol debil. To by stačilo k tomu, aby sa dieťa mohlo v kľude učiť.

Mám technický obor, teóriu riadenia a automatizácie v priemysle. Matiku som musel študovať na VŠ znova, úplne od základov, sám, naozaj od základnej školy. Naučil som sa ju bez cudzej pomoci, resp len z kníh, ktoré boli dostupné, síce ma to stálo jeden rok samoštúdia. Ale zistil som, že na tom nieje nič tažké. Je to dokonca jednoduché, len treba pochopiť princíp, všetko ostatné je už potom len mechanizké opakovanie, doslova nuda. (A áno, chytal ma u toho hrozný hnev, prečo mi nevedeli už na základnej škole niektoré veci normálne vysvetliť ale správali sa ako idioti, jeden nás na hodine dokonca aj bil, zakoplexovaný idiot.)

Mám tú skúsenosť, že keď môžem ja svojej mame, ktorá má cez 50 rokov, vysvetliť matematiku, ktorú nechápala ani na učňáku a vďaka tomu jej objasniť pár vecí z teórie riadenia, ktoré sa učia aj na VŠ a to spôsobom, že tomu rozumie a vie to použiť v praktickom živote, tak kde je dočerta problém. Učiteľ je debil že nevie vysvetliť decku matematiku? No buď je debil, alebo nieje kompetentný, jednoducho to nevie alebo na to nemá, ale potom tam nemá čo hľadať. (Iste, určité percento na to buňky nemá, ale to je dobré zasa v iných veciach.) Takže páni politici problém s výukou nevyriešia tam kde vzniká, ale radšej zrušia skúšku, ktorá nemá byť skúškou, ale len formalitou, potvrdením, že žiak sa učil a znalostí má. Keby radšej riešili, aby človek na strednej škole mal praktické skúsenosti a nie že radšej trávi čas poza školu a po strednej škole si pripadá úplne bez šance. Hnevá ma to, lebo kvôli idiotom, ktorí získali tituly bezbolestne a prácu na teplom mieste v kancli, som nedokončil VŠ.

Wiké » Ase Takže kladeš důraz na funkce. To je dobře, ty jsou zajímavé.

Mici Angóra » Ase "Žiak predsa nemôže za to, že idiot učiteľ nevie vysvetliť, čo to je matematická funkcia."

Souhlasím Jinak já to nevím dodnes a kdyby měl někdo chuť mi to jednoduše vysvětlit, budu jen ráda Ale daně si spočítat umím, to je praktická a užitečná věc.

Ase Opäť sa ukazuje tam, kde problém v skutočnosti nieje, to je už len zakončenie toho celého. Problém nieje v tom, že by sa žiak nevedel naučiť, ale v tom, že škola zamestnáva od nekompetentných až po hlúpich učiteľov matematiky.

Žiak predsa nemôže za to, že idiot učiteľ nevie vysvetliť, čo to je matematická funkcia.

Ak sa u žiaka zanedbá napríklad pojem funkcia, tak sa to potom s ním vezie od základnej školy až po vysokú, a často ani na vysokej nepochopí, skončí školu s tým, že vie, kde čo má dosadiť, a to je všetko. Matematika, ak človek pochopí pojem funkcia, nieje tažká, ba naopak, naozaj je niečo, čo sa človek učiť nemusí. Musí ale chápať, rozumieť, čo sa u toho deje.

Ak nerozumie, potom sa ľahko povie "veď tomu nerozumiem, načo mi to je", ale to je prinajmenšom tak hlúpy argument asi ako otázka "načo si budem vedieť spočítať dane, stačí keď mi chodia peniaze na účet", počítať dane nepotrebujem. Okrem toho, k čomu je potom stredná škola, ktorá má garantovať zvládnutie prípravy matematiky na VŚ, a k čomu je gymnázium, ktoré má byť pre tých nadanejších, no asi politici majú už aj plán, ako prijať na technické školy aj ľudí bez základov matematiky, prípadne ďalšie obory, kde matematiku treba.